Les éléments nécessaires et à lire (rien n'est obligatoire pour autant !)

Les éléments nécessaires et à lire (rien n'est obligatoire pour autant !)

Le guide 2008 du café pédagogique

Forces et faiblesses du web éducatif français

Un guide ne sert pas qu'à se repérer. Comme une sorte de carte, en définissant des priorités, en hiérarchisant son territoire, il dessine également un nouvel espace qui lui est propre. Ce guide 2008 n'échappe pas à la règle.

Le Guide dessine les contours de l'espace éducatif francophone sur Internet. Il en met en valeur les caractères.

Le premier c'est la force des associations et des sites personnels. Dans la plupart des disciplines, la rubrique s'organise autour d'un ou de deux sites développés par les nouvelles associations d'enseignants nées sur Internet. C'est dire qu'elles sont aussi présentes sur le terrain, qu'elles travaillent en lien avec une nébuleuse de sites personnels parce qu'elles réunissent, dans leur champ d'activité, les enseignants les plus familiarisés avec un usage raisonné des tice et les plus innovants.

Cette omniprésence est à mettre en parallèle avec deux phénomènes bien connus. D'une part l'extraordinaire retard français à l'utilisation des tice en classe, la France étant au dernier rang européen pour les usages en classe des élèves de 15 ans. D'autre part l'extrême fragilité matérielle de ce tissu associatif. Ces deux faits sont évidemment parallèles. Il faut beaucoup d'aveuglement au ministère de l'éducation nationale, ou beaucoup de volonté que rien ne change, pour pleurer ce retard et s'abstenir de tout soutien aux acteurs de terrain.

Un autre phénomène mérite réflexion c'est la quasi absence du monde commercial dans nos pages. Evidemment elle reflète les choix de l'équipe du Café. Nous mettons en avant les acteurs de terrain et refusons de brasser de la publicité. Mais il faut bien dire que ce n'est guère difficile ! Le nombre de sites et de produits éducatifs commerciaux est infime, le marché exsangue. Si le Café n'a pas vocation à défendre les intérêts des groupes privés, on peut quand même souligner que cette absence de l'édition privée est anormale et peut-être dangereuse. Rappelons que l'édition privée édite les manuels scolaires. C'est dire que c'est un acteur important de l'Ecole, apprécié au quotidien par les enseignants. La faiblesse de l'édition électronique éducative française est anormale pour un pays développé. Traversons simplement la Manche pour voir un marché cent fois plus important, des produits distribués pratiquement comme les manuels scolaires ici. Cette faiblesse n'est-elle pas finalement le signe d'un certain retard culturel ? Ne prépare-t-elle pas au final la future domination de l'industrie culturelle étrangère ?

Mais nous voilà sans doute un peu éloignés des premiers objectifs de ce Guide. De l'école au lycée, vous y trouverez les meilleurs sites, ceux que l'équipe des enseignants du Café pédagogique visitent très régulièrement pour rédiger leur rubrique.

Bonne lecture !

François Jarraud

guide du web pedagogique 2008.pdf

PARABOLE DES SIX AVEUGLES ET DE L'ÉLÉPHANT

Pour satisfaire leur esprit par une minutieuse observation, six hommes aveugles, fort sages, originaires de l'Inde, se mirent en route pour voir un éléphant.

Le premier s'approcha de l'éléphant et vint à toucher son flanc large et ferme. Il s'exclama : "Par Jupiter ! Un éléphant ressemble en tous points à un mur".

Le deuxième prenant dans sa main la défense s'exclama : "Ce que je tiens est long, lisse et coupant. Pour moi, c'est vraiment clair, la merveille de l'éléphant, c'est d'être comme une lance".

Le troisième s'approcha de l'animal et attrapa la trompe qui se faufilait en tous sens, il déclara avec vigueur : "Je vois qu'un éléphant ressemble à un serpent".

Le quatrième s'avança en tâtonnant et tomba sur un genou : "Cet animal merveilleux ressemble avant tout, j'en suis convaincu au tronc d'un arbre".

Le cinquième qui toucha par hasard une oreille, s'exclama : "Il faudrait être bien aveugle pour ne pas voir que cette bête magnifique ressemble plus qu'à tout autre chose, à un éventail".

Le sixième se mit à tourner autour de l'animal et attrapa sa queue qui s'agitait en tous sens. "Je vois, dit-il, qu'entre un éléphant et une corde, il n'y a guère de différence".

Ces aveugles originaires de l'Inde entamèrent une longue et importante discussion. Chacun soutint avec véhémence et rigidité son opinion. Chacun avait partiellement raison, mais tous avaient entièrement tort.

"Et ainsi ces hommes de l'Hindoustan se disputèrent fort et longtemps, chacun soutenant son opinion obstinément et à l'excès. Quoique chacun ait eu raison en partie, pour l'ensemble ils avaient tous tort !" John Godfrey Saxe

CLASSIFICATION DÉCIMALE DEWEY

Depuis 1988, la Classification Décimale de Dewey (CDD) est un nom déposé par Online Computer Library Center (OCLC) qui a acheté les droits à la Forest Press Foudation, créée par Melvil Dewey, bibliothécaire américain, pour faciliter la recherche des ouvrages en bibliothèques.

Cette classification répartit l’ensemble du savoir humain en 10 grandes classes numérotées de 0 à 9, qui sont à leur tour scindées en 10 divisions, puis en une multitude de subdivisions. A chaque étape, un élélment précis est ajouté au sujet général. Cette subdivision de chaque classe permet d’attribuer à chaque livre ou document un numéro qui permet de le localiser très facilement.

La CDD affinée : http://www.mrugala.net/Divers/Dewey.html

La classification décimale de Dewey :

• 000 GÉNÉRALITÉS

• 010 Bibliographie
• 020 Bibliothéconomie et sciences de l'information
• 030 Encyclopédies générales
• 040 pas ou plus utilisé
• 050 Publications en série d'ordre général
• 060 Organisations générales et muséologie
• 070 Journalisme, édition, journaux
• 080 Recueils généraux
• 090 Manuscrits et livres rares

• 100 PHILOSOPHIE ET PSYCHOLOGIE

• 110 Métaphysique
• 120 Connaissance, cause, finalité, l'homme
• 130 Phénomènes paranormaux, parapsychologie
• 140 Les divers systèmes philosophiques
• 150 Psychologie
• 160 Logique
• 170 Éthique (Philosophie morale)
• 180 Philosophie ancienne, médiévale, orientale
• 190 Philosophie occidentale moderne

• 200 RELIGIONS

• 210 Religion naturelle
• 220 Bible
• 230 Théologie doctrinale chrétienne
• 240 Théologie morale et spirituelle chrétienne
• 250 Églises locales, congrégations religieuses
• 260 Théologie et société, ecclésiologie
• 270 Histoire et géographie de l'Église
• 280 Confessions et sectes chrétiennes
• 290 Autres religions et religions comparées

• 300 SCIENCES SOCIALES

• 310 Statistiques
• 320 Science politique
• 330 Économie politique (Économique)
• 340 Droit
• 350 Administration publique
• 360 Services sociaux; associations
• 370 Éducation
• 380 Commerce, communications, transports
• 390 Coutumes et folklore

• 400 LANGUES

• 410 Linguistique
• 420 Langues anglaise et anglo-saxonne
• 430 Langues germaniques. Allemand
• 440 Langues romanes. Français
• 450 Langues italienne, roumaine, rétho-romane
• 460 Langues espagnole et portugaise
• 470 Langues italiques. Latin
• 480 Langues helléniques. Grec classique
• 490 Autres langues et groupes de langues

• 500 SCIENCES

• 510 Mathématiques
• 520 Astronomie et sciences connexes
• 530 Physique
• 540 Chimie et sciences connexes
• 550 Sciences de la Terre
• 560 Paléontologie. Paléozoologie
• 570 Sciences de la vie
• 580 Botanique
• 590 Zoologie

• 600 TECHNIQUES

• 610 Sciences médicales
• 620 Art de l'ingénieur, activités connexes
• 630 Agriculture et techniques connexes
• 640 Arts ménagers et sciences ménagères
• 650 Sciences de la gestion et techniques connexes
• 660 Génie chimique et techniques connexes
• 670 Fabrication industrielle
• 680 Fabrications diverses
• 690 Bâtiments

• 700 ARTS, LOISIRS ET SPORTS

• 710 Urbanisme et art du paysage
• 720 architecture
• 730 Arts plastiques, Sculpture
• 740 Dessin, arts décoratifs et arts mineurs
• 750 La peinture et les peintures
• 760 Arts graphiques, Gravures
• 770 La photographie et les photographies
• 780 Musique
• 790 Loisirs: spectacles, jeux, sports

• 800 LITTÉRATURE

• 810 Littérature américaine
• 810 Littérature canadienne-anglaise
• 820 Littératures anglaise et anglo-saxonne
• 830 Littératures des langues germaniques
• 840 Littératures des langues romanes. Littérature française
• 840 Littérature canadienne-française. Littérature québécoise
• 850 Littératures italienne, roumaine, rétho-romane
• 860 Littératures espagnole et portugaise
• 870 Littératures des langues italiques. Littérature latine
• 880 Littératures des langues helléniques. Littérature grecque
• 890 Littératures des autres langues et groupes de langues

• 900 GÉOGRAPHIE ET HISTOIRE

• 910 Géographie générale. Voyages
• 920 Biographie universelle et généalogie
• 930 Histoire générale du monde ancien
• 940 Histoire générale de l'Europe
• 950 Histoire générale de l'Asie
• 960 Histoire générale de l'Afrique
• 970 Histoire générale de l'Amérique du Nord
• 980 Histoire générale de l'Amérique du Sud
• 990 Histoire générale des autres régions du monde