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Utilisation des blogs par les professeurs en classes

Blog et citoyenneté

Les blogs fournissent une excellente occasion d'éducation à la citoyenneté. Les jeunes ont vite compris que le blog n'était pas un espace privé mais public. Reste à définir les contours et à apprendre à l'adolescent qu'il est directeur éditorial de son blog, en assumant la responsabilité de tout ce qui y figure.

Christian Bonrepaux

(1) http://www.clemi.org/medias_scolaires/blogs/blog-notes4c.pdf (2) http://www.droitdunet.fr/actualites

Je suggère également, sur le même sujet, un document du CRDP de l'Académie de Versailles qui constitue un guide pour ado-blogueur. Il peut être téléchargé sur ce lien : http://www.communication.crdp.ac-versailles.fr/dcoms/docblogsnot.pdf .

Mario Asselin

Blog et apprentissage en contexte scolaire

Quelques expériences d'utilisation des blogs ont vu le jour à l'école dans des contextes où les apprentissages sont au centre des enjeux visés. Les communautés éducatives qui expérimentent cet outil voient les élèves développer leurs compétences en écriture et en lecture de façon particulière. Motivation intrinsèque, meilleure demande pour les connaissances et diversité dans les expériences de publication Web sont aussi au rendez-vous.

Ce site du Café Pédagogique peut fournir divers compléments d'information sur ce sujet : http://www.cafe-leblog.net/index.php?Blogedu .

Mario Asselin

Pratiques du multimédia : les blogs

Qu'est-ce qu'un blog ?
Les applications pédagogiques en classe de langue
Un exemple de blog en classe de FLE
Comment créer un blog ?
Entretien avec Barbara Juzwiak Dieu, professeure d’anglais au lycée français de São Paulo (Brésil)

TEXTE INTÉGRAL sur le site de la communauté mondiale des professeurs de français : http://www.francparler.org/dossiers/blogs.htm

TEXTE SUR LES APPLICATIONS PÉDAGOGIQUES SEULEMENT : http://ticeducation.xwiki.com/xwiki/bin/download/Main/Know1c/Blogs%2C+les+applications+p%E9dagogiques.pdf

BLOGUES ET ÉDUCATION – Tour d’horizon par Brigitte Vandal

Pour le bulletin n° 61 d'avril 2006 du CLIC (bulletin collégial des technologies de l'information et des communications).

Le texte est accessible en cliquant sur ce lien : http://clic.ntic.org/cgi-bin/aff.pl?page=article&id=1001

Phénomène récent, mais grandissant, l’espace virtuel ne cesse d’en héberger. Il est de plus en plus difficile de les ignorer, tout le monde semble en parler : journalistes, chroniqueurs, animateurs et même politiciens. Et le monde de l’éducation n’y échappe pas. Tour d’horizon sur les blogues, et plus particulièrement sur leur potentiel et leurs applications pédagogiques.

Qu’est-ce qu’un blogue?
Quelle est l’origine des blogues?
Quelles sont les caractéristiques physiques d’un blogue?
Quels avantages reconnait-on aux blogues? (simplicité, rapidité, interactivité, interconnexion, gratuité, dynamique, accessibilité, auteurs)
Et qu’en est-il de leur intérêt pédagogique?
Témoignages d’acteurs de l’éducation en faveur des blogues.
Exemples d’applications pédagogiques, l’essentiel de la présentation qu’en fait Franc-parler. (le blogue pour professeur, pour la classe, pour l'étudiant)
Par où commencer?

BLOGS ET ENSEIGNEMENT par le FLENET

Les blogs se caractérisent par une grande facilité et adaptabilité aux différents contextes didactiques de communication dans l'enseignement. Les potentiels didactiques :

Facile à utiliser
Support web et hébergement gratuit
Souplesse et agilité pour la création de contenus
Espace de communication libre, motivant et interactif
Il s'adapte à son environnement
Favorise le travail collaboratif et la construction de projets coopératifs
Il permet le tutorat, l'évaluation et la mise en commun entre enseignant et étudiants

ils sont ouverts à de nombreuses applications pédagogiques :

Système à un seul auteur ou système multi-auteur
Facile à intégrer aux différents contextes pédagogiques
Pour réaliser des tâches ou des projets individuels ou collectifs
Il constitue un vrai cahier de travail pour les étudiants
Favorise la communication et la motivation pour le travail en groupe ou individuel
L'enseignant accompagne et propose des itinéraires pédagogiques

Suite du texte du FLENET (Français langue étrangère et Internet) : http://flenet.rediris.es/blog/carnetweb.html