La constitution européenne

Pour ou Contre le projet de constitution européenne, comment ne pas utiliser cet événement en classe pour mieux faire connaître les enjeux et les acteurs de la construction européenne ? Mais aussi comment le faire en respectant la neutralité qui s'impose à l'Ecole ?

Nous essayons dans ce dossier d'apporter des documents et des pistes pédagogiques qui puissent aider les enseignants à concilier ces deux impératifs : http://education.france5.fr/actu/sithe10845/index.htm

On trouvera dans ce dossier :

  • UNE PRÉSENTATION ANIMÉE des modifications institutionnelles introduites par le projet de constitution. Cette animation, réalisée par Bernard Jacquet, peut servir de base à un cours dialogué en fin de collège ou en lycée;
  • UNE FICHE PÉDAGOGIQUE, réalisée par Sylvain Genevois, pour l'organisation d'un débat en ECJS sur le projet de constitution. Les instructions officielles appellent en ECJS à faire appel à l'actualité pour nourrir des débats sérieux sur des sujets civiques, juridiques, politiques ou sociaux;
  • UNE PRÉSENTATION DES SYMBOLES ET DES VALEURS de l'Union Européenne, réalisée par Bernard Jacquet, accompagné d'une fiche pédagogique;
  • UNE FICHE PÉDAGOGIQUE, réalisée par Patrick Picard, pour faire découvrir l'Europe aux écoliers dès le Primaire;
  • UNE SÉLECTION DE LIENS pour étudier en classe le projet de constitution à tous les niveaux.
Pour chaques niveaux (primaire, collège, lycée), des documents spécifiques.

MY EUROPE, linking and learning Europe

MyEurope est un projet en ligne dont l’objectif est d’aider les enseignants à sensibiliser leurs élèves à la citoyenneté européenne. Grâce à ce réseau de plus de 5500 établissements scolaires, la diversité européenne est intégrée à l’enseignement par le biais d’Internet. Parce que l’apprentissage de la cohabitation en Europe commence à l’école !

Depuis son lancement en mai 2000, le projet myEurope aborde la citoyenneté européenne et l’éducation interculturelle par le biais d’activités et de bonnes méthodes disponibles en ligne et destinées aux niveaux primaire et secondaire.

MyEUROPE est devenu L'UN DES PLUS IMPORTANTS RÉSEAUX D'ÉCOLES EN EUROPE. Il a permis à des établissements de l’Union Européenne, d’Europe centrale et de l’Est d’entrer en contact. Ces établissements utilisent le site comme plate-forme de collaboration pour développer activités et projets communs.

Les contenus du site web myEurope sont disponibles en trois langues (allemand, anglais, français), mais les contributions aux activités le sont dans toutes les langues d’Europe.

Chaque activité en ligne est accompagnée :

  • de conseils pédagogiques pour aider les enseignants à l’implémenter en classe
  • d’un formulaire d’envoi pour télécharger vos contenus vers le site web myEurope
  • d’une liste de résultats pour partager les contenus pertinents avec d’autres établissements scolaires
  • de ressources d’apprentissage et d’enseignement en ligne connexes pour aider les classes à récolter des informations sur le thème de l’activité.
Grâce aux activités myEUROPE, les enseignants bénéficient de suggestions pour combiner enseignement traditionnel et outils de communication en ligne et pour intégrer les nouvelles technologies au programme d’études.

Le site myEurope vous offre une multitude de méthodes, dont notamment des histoires de TIC, des idées d’enseignement, des sites web d’écoles et des projets. Les enseignants sont en outre invités à utiliser un guide des projets de collaboration pour les aider à mener des projets scolaires en ligne.

http://myeurope.eun.org/ww/en/pub/myeurope/home.htm

Confession d'une ancienne Néonazie

« Sa capacité à s'extirper elle-même des tentacules du mouvement néonazi torontois et à devenir une activiste de l'antiracisme est un témoignage de sa bravoure. Son histoire, racontée dans ce rapport, est à la fois unique et poignante » : Bernie Farber, directeur général et rédacteur de From Marches to Modems.

Pendant trop longtemps, les membres des groupes néonazis et haineux ont été décrits comme étant des personnes peu instruites, venant des classes populaires. C'est loin d'être la vérité. Leurs leaders proviennent en fait de toutes les couches de la société. Certains sont même fort cultivés.

C'était le cas d'Elizabeth Moore, ancienne étudiante de l'Université Queen's, elle allait devenir, bien que toute jeune, l'une des rares femmes porte-parole du Heritage Front, une organisation canadienne néonazie, vouée à la suprématie de la race blanche.

Son histoire racontée par elle-même : http://ticeducation.xwiki.com/xwiki/bin/download/Main/Dewey940/Confession+n%E9onazie.pdf